Convicted juveniles and after Possibilities of artistic education in contexts of confinement

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Published: Dec 13, 2018
DOI: https://doi.org/10.26807/cav.v0i06.152
Keywords:
aesthetics jail education youth

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Federico Eduardo Urtubey
Universidad Nacional de La Plata

Abstract

This article analyzes some artistic education experiences upon teenagers denied of their freedom. Under existing laws, measures restricting freedom of movement should not affect the enjoyment of other rights, such as the right to education. We seek to analyze two experiences of artistic education developed in confinement contexts, with the aim of understanding how teaching from aesthetics can be seen as a way of approaching the people involved. This article finds see if this education contributes to an educational space, disruptive of the logics of confinement and stigmatization. Our approach is based on the theoretical thoughts of Jacques Ranciere, related to the equal transmission of knowledge, politics, and emancipation.

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Article Details

How to Cite
Urtubey, F. E. (2018). Convicted juveniles and after: Possibilities of artistic education in contexts of confinement. Index, Contemporary Art Magazine, (06), 104–110. https://doi.org/10.26807/cav.v0i06.152
Issue
No. 06 (2018): PROCESOS EDUCATIVOS DENTRO DEL ARTE CONTEMPORANEO
Section
Dossier

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Author Biography

Federico Eduardo Urtubey, Universidad Nacional de La Plata

Abogado y profesor de Historia del Arte por la UNLP. Magíster en Ciencias Sociales por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata. Participante del Proyecto de Investigación y Desarrollo trianual 2017-2020 “Cuerpo, afecto y performatividad en prácticas artísticas contemporáneas”, dirigido por la dra. Ana Sabrina Mora (PID H810, financiado por la UNLP) y de proyectos de educación artística de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Bellas Artes (UNLP) en dispositivos de privación de la libertad de jóvenes en la ciudad de La Plata, Buenos Aires. 

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