MiniTEA space: Discover, experiment an create

Authors

  • Paloma Tudela

DOI:

https://doi.org/10.26807/cav.v0i07.245

Keywords:

artistic education, contemporary art, creativity, autonomy, cultural leisure, empowerment

Abstract

The MiniTEA Space is a place within the museum, whose raison d'être is to facilitate communication between the public, mainly children and families, and its contents. It was born with the objective of becoming a bridge space to bridge the distance that separates non-specialized visitors from the language of contemporary art, as well as giving the possibility to the youngest to develop their creative capacities in a place not subject to the rules and conventions that usually limit the freedom of action of children in the development of plastic activities. In both cases, what defends this resource is the importance of artistic, plastic and visual education in the education of children in a society absolutely dominated and invaded by the visual language.

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Author Biography

Paloma Tudela

Paloma Tudela Caño (Tenerife, Islas Canarias, 1973). Licenciada en Historia del Arte y en Bellas Artes por la Universidad de La Laguna y Doctora en Historia del Arte por la misma Universidad, su formación de posgrado se centró en el ámbito de la educación en museos. En 2008 puso en marcha el Departamento de Educación de TEA, que dirige desde entonces y que ha pasado, de ser concebido en su origen como un departamento satélite y dependiente del resto de áreas, a convertirse en un área prioritaria, con una proyección y protagonismo excepcionales dentro de la institución.

References

Joan Fontcuberta, en su libro La furia de las imágenes, culpabiliza de esta profusión de "imágenes contemporáneas a la deriva" al Homo photographicus: "Por primera vez todos somos productores y consumidores de imágenes, y el cúmulo simultáneo de esta circunstancia ha provocado una avalancha icónica casi infinita" (en J.Fontcuberta: La furia de las imágenes. Notas sobre la postfotografía, Galaxia Gútenberg, Barcelona, 2006, pág. 32)

Acaso, María: La educación artística no son manualidades, Ed. Catarata, 2009, pág. 33.
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Acaso, M., ídem, pág. 35.

VVAA: La educación visual y plástica hoy. Educar la mirada, la mano y el pensamiento, Grao, 2007, pag.15.
"La educación artística no puede ocuparse sólo de los productos visuales catalogados como artísticos, sino que ha de abarcar todo aquello que esté relacionado con la producción de significado a través del lenguaje visual. El arte deja de ser el único contenido para dar paso a grupos de imágenes nunca antes tratados en los contextos educativos que ["¦] se engloban bajo el nombre genérico de cultura visual", en M. Acaso, ídem, pág. 117.

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Published

2019-06-30

How to Cite

Tudela, P. (2019). MiniTEA space: Discover, experiment an create. Index, Contemporary Art Magazine, (07), 136–141. https://doi.org/10.26807/cav.v0i07.245

Issue

Vol. 0 No. 07 (2019): Contemporary Artistic Practices

Section

Art Themes

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