She/Her The Second Mirror Stage
Interdisciplinary methodology to create a workshop of Artistic Creation - Education to work about children identity
DOI:
https://doi.org/10.26807/cav.v10i17.573Keywords:
art and education, contemporary art practices, Art technology, childhood, identity, neuroscience, robot, psychologyAbstract
This article presents and analyzes the fundamental theoretical foundations of an interdisciplinary methodology called "The Second Mirror Stage", which combines Artistic Creation Education with electronics in a workshop aimed at children aged 8 to 12. The main purpose of this methodology is to foster the development of an early awareness of the psychological "Self," which is rooted in perceptions of cultural and social context. To achieve this goal, the article undertakes a critical analysis of artistic pedagogies and scientific theories on the brain and psychology that complement and support the successful implementation of the proposed methodology.
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